MODOS DE EXPONER UN TEMA
Al tomar apuntes hay que ir haciendo el esquema del tema que se
explica, es decir, como si estuviéramos anotando los epígrafes de
un libro. La simple repetición de una cosa por parte del profesor,
el empleo de expresiones como “recuerden aquello...” “atención a
esto...” o sencillamente el cambio del tono de voz, o la
velocidad de la pronunciación, son indicios claros de que se trata
de ideas clave para él. Es decir, mirar al profesor y describir la
expresión de su rostro y en el acento de sus palabras en qué
aspectos hace mayor hincapié, también observar cuándo se detiene
de una manera más reiterada o simplemente toca de pasada, sin dar
demasiada importancia a un aspecto.
Además de lo dicho anteriormente, tendrás que poner especial
atención a los nexos y los vínculos de esas ideas, es decir, cómo
pasa de una idea a otra. Es aconsejable reducir los párrafos
empleados por el profesor en su exposición , a frases cortas que
incluyan sólo las ideas principales y los detalles importantes:
Muchos toman demasiados apuntes, inútiles en la mayoría de las
exposiciones.
Podemos distinguir tres tipos diferentes de exposición de un tema:
·
Explicación nueva. Aquí se
precisa más atención y esfuerzo. No hay que abarca mucho, ir sólo
a los más esencial.
·
Explicaciones complementarias a otras anteriores.
En este caso se deberá poner especial atención a lo que aún no se
domina o a aquello que costó entender en otras sesiones.
·
Explicaciones que son como resúmenes, refuerzos y rectificaciones,
en cuyo supuesto se deberán relacionar con los conocimientos
anteriores sobre el tema.
BENEFICIOS DE LA TOMA DE APUNTES EFICIENTE:
1. Descubrir las ideas importantes del que habla o
escribe, CON LAS PROPIAS PALABRAS.
2. Ser breve. Una vez que se haya captado lo importante,
expresarlo de forma sintética. Frases cortas o palabras-clave
suelen ser útiles y significativas.
3. Captar la información y no los títulos de los temas.
4. Tomar notas constantemente, aunque en forma concisa y tratando
de captar lo esencial. En las clases, cosas que parecen triviales
o ejemplos sin importancia, pueden tener luego gran significación.
5. Organizar las notas durante la exposición o lectura, o
inmediatamente después. Captar estructuras con sentido en las
exposiciones y lecturas de modo que las notas resulten también
organizadas sistemáticamente.
EL ESTUDIO DIFERENCIADO O POR MATERIAS
Director del Portal: Abel Cortese
