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"Lo fundamental de todo proceso pedagógico es el aprendizaje y no
la enseñanza. Es el aprendizaje
del estudiante y su participación el logro deseado."
(Unesco, 1995)




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Alta  Memorización

LA MEMORIA: DEL ARMARIO AL MICROCHIP

 

Nuestra memoria es como un gran armario o archivador, en el que es evidente que encontraremos mejor las cosas si las tenemos ordenadas de una forma lógica, dividiendo la información en ‘distintos cajones’ (categorías, grupos, etc.), aun cuando las propias reglas mnemotécnicas serán más efectivas en la medida en que sean más creativas (y por lo tanto, a veces alejadas de la lógica).

 

Una analogía actual del orden en la memoria, es,  por ejemplo, la creación de carpetas (directorios y subdirectorios) en el programa Windows, sistema  que nos permite una rápida localización y utilización de la información guardada.
 

De paso, recordemos que la capacidad de almacenamiento de esa maravillosa máquina que es la PC, se llama, justamente, memoria.

 

La gran diferencia entre la memoria artificial y nuestra memoria, radica en que las personas recordaremos más y mejor aquello que comprendemos.
 

EL MIEDO NÚMERO UNO

¿Sabías que el primero de los miedos que tenemos las personas no es el de la muerte?
Ésta ocupa el tercer o cuarto lugar en la lista.

¡El miedo número uno es el de hablar en público!

¿A qué se debe ese miedo universal?

En la mayoría de los casos, al TEMOR DE OLVIDAR lo que uno iba a decir,
y ‘quedar como un tonto’.


No hay aprendizaje (ni una memoria óptima) sin actividad
Cuanto más activo es el estudio o la lectura, mayor será el nivel de recordación.
Es necesario concebir el ingreso de información al cerebro como una actividad mental y física (escribir, dibujar, realizar una maqueta, expresarse en voz alta haciendo gestos, etc.).
La pasividad, la simple receptividad, aun siendo buena... no es suficiente.
¿Cómo podemos incrementar la actividad mental y física al leer-estudiar, justamente para aprender más?
La respuesta es simple: tomando notas y haciendo trasvasamiento de la información al lenguaje visual. Al hacerlo, uno se mantiene concentrado y puede seguir mejor el proceso de pensamiento que se expone en una obra, o que expone un profesor en una clase.
Las notas deben ser breves e incompletas. Se trata de utilizar esas pocas palabras registradas como estímulos para recordar todo el pensamiento expuesto.
En esta obra, como usted ya ha visto, proponemos la utilización de una moderna herramienta que produce resultados muy superiores a cualquier método tradicional: el Mind Map, o Mapa Mental.


La memoria y los sentidos
Es indiscutible el hecho de que se memoriza mucho mejor cualquier tipo de información o dato que se ve acompañado por una representación sensorial intensa, o bien se le da una definida localización espacial, etc.       

Al registro multisensorial se lo llama sinestésico. La sinestesia (del griego syn, junto, y aísthesis, sensación), es el tipo especial de sensación que se percibe en más de un lugar, aunque el estímulo sea único.

La sinestesia produce sinergia (del griego, cooperación). Es la acción de dos o más causas cuyo efecto es superior a la suma de los efectos individuales. En otras palabras, cada sentido que agregamos a un registro, potenciará la posibilidad de recuperación del mismo, es decir, la buena memoria.

Además, en retórica, sinestesia es el tropo que consiste en unir dos imágenes de campos sensoriales diferentes. (Este es también otro recurso que se puede utilizar en las reglas mnemotécnicas).

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