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Alta  Memorización

CLASIFICACIÓN DE LAS MEMORIAS
(POR SU ALCANCE)


Las investigaciones actuales sostienen que existen al menos tres clases de memoria:
 

 

1. Almacén de Memoria Sensorial

2. Memoria de Corto Plazo

3. Memoria de Largo Plazo

 


El proceso de la memoria puede ser representado a través del siguiente cuadro:



   
ENTRADA DE 
   INFORMACIÓN

 
   ALMACÉN DE
   MEMORIA
   SENSORIAL
    MEMORIA DE
    CORTO PLAZO
      MEMORIA DE
      LARGO PLAZO

 

1. Almacén de Memoria Sensorial: es la memoria más fugaz, la del instante. mientras leemos, se retiene una palabra, el tiempo necesario para comprender la siguiente.

 

2. Memoria de Corto Plazo: Es la comprensión del lenguaje, como en las operaciones aritméticas, se necesita un almacenamiento temporal de información. Ésta se esfuma en menos de un minuto.
     Es el tiempo que recordamos un número de teléfono que nos acaban de decir, antes de anotarlo o de olvidarlo.

 

3. Memoria de Largo Plazo: Es la que se encarga, principalmente, de almacenar información importante, no sólo para el presente, sino también para el futuro.


Es fundamental aprender a transferir contenidos de la memoria de Corto Plazo a la de Largo Plazo.


Teniendo en cuenta que la primera se borra en un minuto, aproximadamente, si lo que detectamos nos interesa, debemos producir la comunicación de los dos sistemas.


Los tipos de memoria

Respecto a los tipos de memoria, aparecen muchas variantes; algunas personas tienen una memoria principalmente:

·     Auditiva, registran preferentemente lo que oyen.

·     Visual, retienen detalles relacionados con figuras, colores, lugares, personas, etc. 

·     Conceptual, de datos y guarismos, o de cuestiones y relaciones abstractas.

·     Motora, es la memoria vinculada a las habilidades motoras como manejar un automóvil, tocar el piano, jugar al golf, etc.


La memoria es asociación
No se puede dar la siguiente orden: ‘¡Recuerde ! ¡Haga memoria !’ ¿Obedecerá a esta simple orden la facultad de su memoria, reproduciendo alguna imagen definida de su pasado ? Evidentemente no. Su mente permanecerá perpleja y terminará por preguntar: ‘¿Qué quieren que recuerde?’

Este ejemplo demuestra que, para recordar algo, es necesario un punto de partida o de apoyo.

Si ahora se le pidiera lo siguiente: ‘Recuerde la fecha de su nacimiento, dígame lo que almorzó ayer, o mencione la serie de las notas musicales’, su facultad de memoria produciría inmediatamente el resultado apetecido: el punto de partida enfoca su amplia potencialidad en un punto específico.

Y si ahora analizamos cómo ocurre esto, veremos que el punto de apoyo es siempre algo asociado directamente con el objeto evocado. En nuestros ejemplos, las palabras ‘fecha de mi nacimiento’ están directamente asociadas con un número, un mes y un año en particular; las palabras ‘almuerzo de ayer’ interrumpen todas las vías  de  evocación, salvo  aquellas que se refieren a ‘ravioles con tuco’ ; las palabras ‘escala musical’ se asocian en la mente con DO, RE, MI, FA, SOL, etc.

 
La memoria y las asociaciones
Las asociaciones son muy eficaces, entre otras razones porque el acto de elaboración de la imagen crea el recuerdo. Lo mismo ocurre cuando se inventa una Palabra Sustituta (como Feria de los Andes por Fernández), o una palabra para representar un número. En todos los casos, usted refuerza su:
 

·Interés

·Observación

·Atención

·Concentración, y por eso mismo

·MEMORIA

 


La buena y la mala memoria
Más allá de unas pequeñas diferencias personales, puede afirmarse que no hay 'buena' o 'mala' memoria, sólo está o no está parcial o enteramente adiestrada.     

Y ese adiestramiento tiene una base simple. En principio, la clave de la 'mala memoria' es la falta de atención, la falta de observación exacta.         

El célebre inventor Thomas Edison descubrió un día que 27 de sus asistentes habían estado usando, todos los días durante seis meses, cierto sendero que comunicaba su fábrica de lámparas con su fábrica general. En este sendero crecía un cerezo y, sin embargo, cuando se interrogó  a estos hombres, se halló que ninguno de ellos había reparado en la existencia de tal cerezo.

‘El cerebro del individuo medio -hace notar Edison con vehemencia- no observa la milésima parte de cuanto observan los ojos. Es casi increíble la pobreza de nuestro poder de observación, de verdadera observación’.

La capacidad de observación es una de las cualidades fundamentales para la buena memoria.

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