RECOLECCIÓN DE LOS DATOS
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Sexto
paso
RECOLECTAR LOS DATOS
·
Definir la forma idónea de recolectar los datos de acuerdo al
contexto de la investigación.
·
Elaborar el instrumento de medición.
·
Aplicar el instrumento de medición.
·
Obtener los datos.
·
Codificar los datos.
·
Archivar los datos y prepararlos para el análisis.
OBJETIVOS
Que el alumno:
1) Comprenda el
significado de “medir” en ciencias sociales.
2) Comprenda los
requisitos que toda medición debe cumplir: confiabilidad y
validez.
3) Conozca los
métodos para determinar la confiabilidad y validez de un
instrumento de medición.
4) Comprenda los
niveles de medición en que pueden ubicarse las variables.
5) Conozca los
principales instrumentos de medición disponibles en ciencias
sociales.
6) Esté
capacitado para elaborar y aplicar diferentes instrumentos de
medición.
7) Se encuentre
habilitado en la preparación de datos para su análisis.
SÍNTESIS
La sección presenta una
definición de medición en el contexto de las ciencias sociales,
así como los requisitos que todo instrumento de medición debe
reunir: confiabilidad y validez. Diversos métodos para determinar
la confiabilidad y validez son revisados.
Además se
analiza y ejemplifica las principales maneras de medir en ciencias
sociales: escalas de actitudes, cuestionarios, análisis de
contenido, observación, pruebas estandarizadas, sesiones en
profundidad y utilización de archivos.
Finalmente en el
capítulo se presenta el procedimiento de codificación de los datos
obtenidos y la forma de prepararlos para el análisis.
¿QUÉ IMPLICA LA ETAPA DE RECOLECCIÓN DE LOS DATOS?
Una vez que
seleccionamos el diseño de investigación apropiado y la muestra
adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis,
la siguiente etapa consiste en recolectar los datos
pertinentes sobre las variables involucradas en la investigación.
Recolectar los datos
implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí:
a)
Seleccionar un instrumento de medición
de los disponibles en el
estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de
recolección de los datos). Este instrumento debe ser válido y
confiable, -de lo contrario no podemos basamos en sus resultados.
b) Aplicar
ese instrumento de medición.
Es decir, obtener las
observaciones y mediciones de las variables que son de interés
para nuestro estudio (medir variables).
c) Preparar
las mediciones obtenidas
para que puedan
analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina
codificación de los datos).
¿QUÉ SIGNIFICA MEDIR?
De acuerdo con la
definición clásica del término —ampliamente difundida— medir
significa “asignar números a objetos y eventos de acuerdo a
reglas” (Stevens, 1951). Sin embargo, como señalan Carmines y
Zeller (1979), esta definición es más apropiada para las ciencias
físicas que para las ciencias sociales, ya que varios de los
fenómenos que son medidos en éstas no pueden caracterizarse como
objetos o eventos, puesto que son demasiado abstractos para ello.
La disonancia cognitiva, la alienación, el producto nacional bruto
y la credibilidad son conceptos tan abstractos para ser
considerados cosas que pueden verse o tocarse” (definición de
objeto) o solamente como “resultado, consecuencia o producto”
(definición de evento) (Carmines y Zeller, 1979, p. 10).
Este razonamiento nos
hace sugerir que es más adecuado definir la medición como
“el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores
empíricos proceso que se realiza mediante un plan explicito y
organizado para clasificar (y frecuentemente cuantificar) los
datos disponibles —los indicadores— en términos del concepto que
el investigador tiene en mente (Carmines y Zeller, 1979, p. 10). Y
en este proceso, el instrumento de medición o de recolección de
los datos juega un papel central. Sin él no hay observaciones
clasificadas.
La definición sugerida
incluye dos consideraciones: La primera es desde el punto de vista
empírico y se resume en que el centro de atención es la
respuesta observable (sea una alternativa de respuesta marcada
en un cuestionario, una conducta grabada vía observación o una
respuesta dada a un entrevistador). La segunda es desde una
perspectiva teórica y se refiere a que el interés se sitúa en
el concepto subyacente no observable que es representado por
la respuesta (Carmines y Zeller, 1979). Así, los registros del
instrumento de medición representan valores observables de
conceptos abstractos. Un instrumento de medición adecuado es
aquel que registra datos observables que representan
verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador
tiene en mente.
En toda investigación
aplicamos un instrumento para medir las variables contenidas en
las hipótesis (y cuando no hay hipótesis, simplemente para medir
las variables de interés). Esa medición es efectiva cuando el
instrumento de recolección de los datos realmente representa a las
variables que tenemos en mente. Si no es así nuestra medición es
deficiente y por lo tanto la investigación no es digna de tomarse
en cuenta. Desde luego, no hay medición perfecta, es prácticamente
imposible que representemos fielmente variables tales como la
inteligencia, la motivación, el nivel socio-económico, el liderazgo
democrático, la actitud hacia el sexo y otras más; pero sí debemos
de acercarnos lo más posible a la representación fiel de las
variables a observar, mediante el instrumento de medición que
desarrollemos.
¿QUÉ REQUISITOS DEBE CUBRIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN?
Director del Portal: Abel Cortese
