¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL TIPO DE ESTUDIO, LAS HIPÓTESIS Y EL
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?
Anteriormente se comentó que el planteamiento del
problema y el marco teórico nos indican si nuestro estudio o
investigación se iniciaría con fines básicamente exploratorios,
descriptivos, correlacionales o explicativos. Asimismo, el tipo de
estudio nos lleva a la formulación de cierta clase de hipótesis
y éstas a la selección de determinado diseño de
investigación. En la tabla 7.1 se muestra esquemáticamente
esta correspondencia.
Algunos problemas de investigación pueden ser
abordados experimentalmente o no experimentalmente. Por ejemplo,
si deseáramos analizar la relación entre la motivación y la
productividad en los trabajadores de cierta empresa, podríamos
seleccionar un conjunto de éstos y dividirlos al azar en cuatro
grupos: un primero donde se propicie una elevada motivación, un
segundo con mediana motivación, un tercero con baja motivación y
un cuarto al que no se le administre ningún motivador. Después
compararíamos a los grupos en cuanto a su productividad.
Tendríamos un experimento. Si se tratara de grupos intactos
tendríamos un cuasi-experimento. En cambio,
si midiéramos la motivación existente en los trabajadores así como
su productividad y relacionáramos ambas variables, estaríamos
realizando una investigación transeccional correlacional. Y si
cada seis meses midiéramos las dos variables y estableciéramos su
correlación efectuaríamos un estudio longitudinal.
RESUMEN
1. La
investigación no experimental es la que se realiza sin manipular
deliberadamente las variables independientes, se basa en
variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin la
intervención directa del investigador. Es un enfoque
retrospectivo.
2. La
investigación no experimental es conocida también como
investigación expost-facto (los hechos y variables ya ocurrieron)
y observa variables y relaciones entre éstas en su contexto
natural.
3. Los diseños
no experimentales se dividen de la siguiente manera:
4.
Los diseños transeccionales realizan observaciones en un momento
único en el tiempo. Cuando miden variables de manera individual y
reportan esas mediciones son descriptivos. Cuando describen
relaciones entre variables son correlacionales y si establecen
procesos de causalidad entre variables son correlacionales/causales.
5. Los diseños
longitudinales realizan observaciones en dos o más momentos o
puntos en el tiempo. Si estudian a una población son diseños de
tendencia, si analizan a una subpoblación o grupo específico son
diseños de análisis evolutivo de grupo y si estudian a los mismos
sujetos son diseños panel.
6. La
investigación no experimental posee un control menos riguroso que
la experimental y en aquélla es más complicado inferir relaciones
causales. Pero la investigación no experimental es más natural y
cercana a la realidad cotidiana.
7. El tipo de
diseño a elegir se encuentra condicionado por el problema a
investigar, el contexto que rodea a la investigación, el tipo de
estudio a efectuar y las hipótesis formuladas.
CONCEPTOS BÁSICOS
Investigación no
experimental
Investigación expost-facto
Diseños transeccionales
Diseño transeccional
descriptivo
Diseño transeccional
correlacuonal/explicativo
Diseños longitudinales
Diseño longitudinal de
tendencia (trend)
Diseño longitudinal de
análisis evolutivo de grupo o evolución de grupo <cohort)
Diseño longitudinal
panel
Observación en ambiente
natural
Tipo de estudio y diseño
Tipo de hipótesis y
diseño
EJERCICIOS
1. Elija una
investigación no experimental (de algún libro o revista) y
analice: ¿Cuáles son sus diferencias con un estudio experimental?
Escriba cada una y discútalas con sus compañeros.
2. Un
investigador está intentando evaluar la relación entre la
exposición a videos musicales con alto contenido de sexo y la
actitud hacia el sexo. Ese investigador nos pide que le ayudemos a
construir un diseño experimental para analizar dicha relación y
también un diseño transeccional correlacional.
¿Cómo serian ambos diseños?, ¿qué actividades se desarrollarían en
cada caso?, ¿cuáles serian las diferencias entre ambos diseños?,
¿cómo se manipularía en el experimento la variable ‘contenido de
sexo”?, ¿cómo se inferiría la relación entre las variables en el
diseño transeccional correlacional y por qué las variables ya
hubieran ocurrido si se llevara a cabo?
3. Construya un
ejemplo de un diseño transeccional descriptivo.
4. Construya un
ejemplo de un diseño longitudinal de tendencia, un ejemplo de un
diseño de evolución de grupo y un ejemplo de un diseño panel; y en
base a los ejemplos analice las diferencias entre los tres tipos
de diseños longitudinales.
5. Si un
investigador estudiara cada cinco años la actitud hacia la guerra
de los puertorriqueños que pelearon en Vietnam durante el año de
1968, ¿tendría un diseño longitudinal..? Explique las razones de
su respuesta.
6. La
investigación que ha venido desarrollándose ¿corresponde a un
diseño no experimental? Responda y explique.
BIBLIOGRAFÍA
SUGERIDA
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