¿CUÁL DE LOS CUATRO TIPOS DE ESTUDIO
ES EL MEJOR?
En algunas
ocasiones, los autores de libros han escuchado esta pregunta en
boca de estudiantes, y la respuesta es muy simple: ninguno, los
cuatro tipos de investigación son igualmente válidos e
importantes. Todos han contribuido al avance de las
diferentes ciencias. Cada uno tiene sus objetivos y razón de ser
(los cuales se comentaron al hablar de cada clase de estudio). En
este sentido, un estudiante no debe preocuparse si su estudio va a
ser o iniciarse como exploratorio, descriptivo, correlacional o
explicativo; debe preocuparse por hacerlo bien y contribuir al
conocimiento de un fenómeno. El que la investigación sea de un
tipo u otro —o incluya elementos de uno o más de éstos— depende de
cómo se plantee el problema de investigación (preguntas y
objetivos). La investigación debe hacerse “a la medida” del
problema que se formule, es decir, no decimos a priori “voy
a llevar a cabo un estudio exploratorio o descriptivo”, sino que
primero planteamos el problema y revisamos la literatura y,
después, analizamos si la investigación va a ser de una u otra
clase.
RESUMEN
Una vez que hemos
efectuado la revisión de la literatura y afinamos el
planteamiento del problema, pensamos en qué alcance tendrá
nuestra investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y
explicativa. Es decir, ¿hasta dónde (en términos de conocimiento>
es posible que llegue nuestro estudio?
Ningún tipo de
estudio es superior a los demás, todos son significativos y
valiosos. La diferencia para eligir uno u otro tipo de
investigación estriba en el grado de desarrollo del conocimiento
respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados.
Los estudios
exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un
tópico desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de
investigaciones sirven para desarrollar métodos a utilizar en
estudios más profundos.
Los estudios
descriptivos sirven para analizar cómo es y se manifiesta un
fenómeno y sus componentes (v.g., el nivel de aprovechamiento de
un grupo, cuántas personas ven un programa televisivo y por qué lo
ven o no, etc.).
Los estudios
correlacionales pretenden ver cómo se relacionan o vinculan
diversos fenómenos entre si (o si no se relacionan).
Los estudios
explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan
ciertos fenómenos. A nivel cotidiano y personal sería como
investigar por qué Brenda gusta tanto de ir a bailar a una ‘disco”
o por qué se incendió un edificio.
Una misma
investigación puede abarcar fines exploratorios, en su inicio, y
terminar siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa:
todo según los objetivos del investigador.
CONCEPTOS
BÁSICOS
Exploración
Descripción
Correlación
Explicación
Tipo genérico de
estudio
EJERCICIOS
1. Plantee una
pregunta de investigación sobre un problema de investigación
exploratorio, uno descriptivo, uno correlacional y uno
explicativo.
2. Las
siguientes preguntas de investigación a qué tipo de estudio
corresponden (véanse respuestas en el Apéndice 4):
A) ¿A cuánta
inseguridad se exponen los habitantes de la Ciudad de México?,
¿cuántos asaltos ha habido en promedio diariamente durante los
últimos doce meses?, ¿cuántos robos a casa-habitación?, ¿cuántos
asesinatos?, ¿cuántos robos a comercios?, ¿cuántos robos de
vehículos automotores?, ¿cuántos lesionados?
B) ¿Los
empresarios mexicanos qué opinan de las tasas impositivas
hacendarias?
C) ¿El
alcoholismo en las esposas genera mayor número de abandonos y
divorcios que el alcoholismo en los maridos? (En los matrimonios
de clase alta y origen latinoamericano que viven en Nueva York.)
D) ¿Cuál es la
razón o cuáles son las razones por las que la telenovela
“Nosotros” tuvo el mayor teleauditorio en la historia de la
televisión venezolana?
3. Respecto al
problema de investigación que planteó en el capitulo tres, ¿a qué
tipo de estudio corresponde?
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
DANKHE, O. L.
(1976).
Investigación y comunicación,
en C. Fernández—Collado
y G.L. Dankhe (Eds): “La comunicación humana: ciencia social’.
México, D.F: McGrawHill de México. Capitulo 13, pp. 385—454.
EJEMPLO:
La investigación se
inicia como descriptiva y finalizará como descriptiva/correlacional,
ya que pretende analizar los usos y gratificaciones de la
televisión en niños de diferentes niveles socioeconómicos, edades,
sexo y otras variables (se relacionarán nivel socioeconómico y uso
de la televisión, etcétera).
FORMULACIÓN
DE HIPÓTESIS
