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Metodología de la Investigación

RESUMEN

1.         El tercer paso del proceso de investigación consiste en elaborar el marco teórico.

2.         El marco teórico se íntegra con las teorías, enfoques teóricos, estudios y an­tecedentes en general que se refieran al problema de investigación.

3.         Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés.

4.         La revisión de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tiene acceso por computación.

5.         La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la literatura: a) que existe una teoría completamente desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigación, b) que hay varias teorías que se aplican al problema de investigación, c) que hay generalizaciones empíricas que se aplican a dicho problema o ci) que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.

6.         Una fuente muy importante para construir un marco teórico son las teorías. Una teoría —de acuerdo con F. N. Kerlinger— es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre si, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

7.         Con el propósito de evaluar la utilidad de una teoría para nuestro marco teórico podemos aplicar cinco criterios: A) capacidad de descripción, explicación y predicción, B) consistencia lógica. C) perspectiva, D) fructificación y E> parsimonia.

8.         El marco teórico orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigación.


CONCEPTOS BÁSICOS
Marco teórico.

Funciones del marco teórico.

Revisión de la literatura.

Fuentes primarias.

Fuentes secundarias.

Fuentes terciarias.

Esquema conceptual.

Teoría.

Funciones de la teoría.

Construcción de una teoría.

Criterios para evaluar una teoría.

Generalización empírica.

Estrategia de elaboración del marco teórico.

Estructura del marco teórico.

Evaluación de la revisión realizada en la literatura.

EJERCICIOS
1.         Seleccione un artículo de una revista científica que contenga una investigación y analice su marco teórico: ¿Cuál es el índice (explicito o implícito) del marco teórico de esa investigación?, ¿el marco teórico es completo?, ¿está relacionado con el problema de investigación?, ¿cree usted que ayudó al investigador o in­vestigadores en su estudio?

2.         Respecto al planteamiento del problema de investigación que eligió busque —por lo menos— diez referencias y extraiga de ellas la información pertinente.

3.         Elija dos o más teorías que hagan referencia al mismo fenómeno y compárelas de acuerdo con los criterios para evaluar teorías.

4.         En relación al artículo seleccionado en el primer punto, recopile del articulo la información en los diversos casos vistos (extraiga una idea, una cifra, una idea más la opinión del investigador, analice una idea, resuma la referencia, etcétera). Véase Pp. 32-37.

5.         Construya un marco teórico pertinente para el problema de investigación que eligió.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
McCORMICK, M. (1986). The New York Times guide to reference materlais. New York:

Signet (New American Library>, impresión de junio de 1986. Todo el libro se recomienda para el tema “revisión de la literatura”.

REYNOLDS, RD. (1983). A primer in theory construction Indianapolis, Indiana: The Bobbs-Merrill Company Inc., 11 aya impresión. Capítulos “Statements”, “Forms of theories”, “Testing theories” y “Strategies for developing a scientific body of knowledge” (cuatro a siete).

WIERSMAN, W. (1986). Reseamh methods in Education: An intmduction. Boston, Massachusetts: Allyn and Bacon, cuarta edición. Capítulo “The review of the literature” (capítulo tres).

EJEMPLO:

La televisión y el niño

Índice del marco teórico

1.         El enfoque de usos y gratificaciones de la comunicación colectiva

1.1. Principios básicos

1.2. Necesidades satisfechas por los medios de comunicación  colectiva

            1.2.1. Diversión

            1.2.2. Socialización

            1.2.3. Identidad personal

            1.2.4. Supervivencia

                        1.2.5. Otras necesidades

2.         Resultados de investigaciones sobre el uso que de la televisión hace el niño.

3.         Funciones que desempeña la televisión en el niño y gratificaciones que deriva éste de ver televisión.

4.         Contenidos televisivos preferidos por el niño.

5.         Condiciones de exposición a la televisión por parte del niño.

6.         Control que ejercen los padres sobre sus hijos sobre la actividad de ver televisión.

7.         Conclusiones al marco teórico.

 

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