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"Lo
fundamental de todo proceso pedagógico es el aprendizaje y no la enseñanza.
Es el aprendizaje del estudiante y su participación el logro deseado."
(Unesco, 1995)
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tus debilidades para estudiar
Test de Autoevaluación:
¿Sabes estudiar
bien?
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ESTUDIA Y GANARÁS
‘Estudia y ganarás’, sabio
consejo de los mayores pero desesperadamente inexacto para la toma de
una decisión que hace o deshace toda una carrera que abarcará 50 años,
un ciclo de vida ciertamente muy largo. ¿Precisamente cuánto se
ganará? ¿ Exactamente cuánto más de educación por cuánto más de
ingreso esperado futuro? ¿ No se llegará al mismo nivel de ingreso
acumulando experiencia y ahorrando la fuerte inversión en un post
grado?
Un estudio recién publicado
en Diciembre 1996, pero ya clásico por la forma en que ha sido citado,
realizado por un equipo de economistas de la Reserva Federal*, despeja
dudas en base al Current Population Survey de Marzo 1994, de
50,808 adultos americanos.
El cliché sobre la experiencia se confirma
peligrosamente sólo en parte. Al graficar la tasa de crecimiento de
los ingresos (eje y) por años de experiencia (eje x) de los 50,808
americanos, se observó que aumenta rápidamente con una abrupta curva
de 0 a 10 años de experiencia, se torna allí en suave loma creciente
hasta los 20 años, donde comienza una altiplanicie hasta los 27 años
de experiencia, para descender de allí constantemente, a tal punto que
la tasa de crecimiento del ingreso decrece al nivel de los primeros 5
años de experiencia, cuando se han acumulado 50 años de experiencia:
pareciera que desaparecen 45 años de experiencia.
La curva tiene una forma muy
cóncava donde las ganancias rápidas ocurren en los primeros 10 años,
se estabiliza sin crecimiento durante los siguientes años e incurre en
rendimientos decrecientes en los últimos 15 años. Calcule 6 años + 16
de estudio + 20 de experiencia = a los 42 años de edad el profesional
universitario americano, sin post grado, nunca verá sus ingresos
crecer, como en los años anteriores, sino más bien debe planear
ajustes al cinturón cada vez mayores en los años siguientes.
Cuando el Dr. Rupert calculó
las mismas tasas logarítmicas para 5 tipos de personas (1) menos de 12
años de educación, (2) graduados de preparatoria-high school (12 años
de educación), (3) algunos años de universidad (13 a 15 años), (4)
graduados universitarios (16 años) y (5) y postgraduados con Maestrías
(18 o más años), descubrió que la forma cóncava se aplanaba,
convirtiéndose en cuesta constantemente creciente, pero lo que fue
capital es que ninguna de las 5 curvas se cruzaban hasta los 40 años
de experiencia. Esto confirma la suposición principal: a diferencia de
la experiencia, mayor educación produce mayores ingresos
constantemente, no es un inversión de renta variable, es una
especie de bono con premio creciente.
La curva más alta, desde los
0 años de experiencia, fue la de los Masters, seguida a buena
distancia de los profesionales universitarios, confirmando que la
educación vence a la experiencia desde el principio. Llegado los 40
años de experiencia, el tiempo cobra su parte a los 5 grupos, pero no
lo hace por igual. La curva de los profesionales universitarios se
desploma abruptamente a los 45 años de experiencia, borrando
absolutamente toda la ganancia en crecimiento desde los 0 años de
experiencia cuando se llega a 50 años de experiencia. La curva de los
post-graduados con Maestrías también pega un bajón en los 45 años,
pero sin llegar a cruzar la de los profesionales universitarios, pero
después de los 45 comienza a subir nuevamente manteniendo una
tendencia superior a la de universitarios y creciente en tasa. El
más intangible de todos los servicios "puros", la educación, es
también una inversión muy rentable. Pero el camino de arriba, el del
postgrado, es el más alto y el más seguro a largo plazo.
(*Peter Rupert, Mark E. Schweitzer,
Eric Severance-Lossin, Erin Turner "Earnings, Education and
Experience", Economic Review, Federal Reserve Bank of Cleveland
Vol. 31. No 4. December 1996).
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MISMO/A
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