APÉNDICE
EJERCITACIÓN Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN
Tipos de pruebas que pueden utilizarse para la
comprensión de textos
No se integra una lista exhaustiva sino que se
presentan las más apropiadas.
Pruebas guiadas
1) Pruebas que requieren respuestas breves y de
complementación.
2) Pruebas de selección múltiple.
3) Pruebas de apareamiento o respuesta por
pares.
4) Pruebas que requieren el ordenamiento de un
contexto.
Pruebas no guiadas
Composición, ensayo, estudio.
MATERIA Y CUERPO
Propiedades de la materia
Una propiedad de la materia es una cualidad de
la misma que puede ser apreciada por los sentidos, por ejemplo el
color, la dureza, el peso, el volumen, la impenetrabilidad,
etcétera.
Estados de la materia
La materia puede hallarse en tres estados
diferentes que se denominan “estados de la materia” y son:
1°) "Estado sólido”:
a) Los sólidos se caracterizan por poseer forma
propia.
b) Sus moléculas se hallan en un estado de
ordenación regular.
c) Por ello, el estado sólido verdadero se
halla asociado a una forma cristalina definida (Capítulo XIV);
d) El volumen del sólido cambia poco con la
presión: los sólidos no son compresibles.
e) Entre sus moléculas predomina la fuerza de
atracción (Fuerzas de Van der Waals).
2°) “Estado líquido”:
a) No tienen forma propia.
b) Sus moléculas no se hallan en estado de
ordenación regular.
c) Tienen superficie libre plana y horizontal.
d) Se comprimen con dificultad: tampoco son
compresibles.
e) Las fuerzas de atracción y repulsión entre
sus moléculas están equilibradas.
3°) “Estado gaseoso”:
a) No tienen forma propia.
b) Sus moléculas tienen mucha movilidad y lo
hacen en espacios muy grandes con respecto a su propio volumen.
Poseen fuerza expansiva.
c) No tienen superficie libre.
d) Son fácilmente compresibles.
e) Predominan entre sus moléculas las fuerzas
de repulsión. Las fuerzas atractivas de Van der Waals son
despreciables. (Fernández Servente, Héctor, “Química General
inorgánica”. Losada, Buenos Aires, 1971.)
En este texto se enunciarán as consignas que
pueden utilizarse para su mejor comprensión y/o evaluación.
1.
a) ¿Qué cualidades pueden caracterizar a la
materia?
b) La materia es apreciada por los sentidos.
Estas son cuatro de las cualidades que la distinguen:
2. ¿Qué características tienen los sólidos?
Subrayar las que les corresponden:
— tienen forma propia.
— tienen superficie plana, libre y
horizontal.
— no son comprensibles.
— no tienen superficie libre.
— predominan entre sus moléculas las
fuerzas de represión.
3. Unir con una raya los ítems relacionados:
1) ¿Cuál es la cuestión planteada en la
pregunta inicial?
2) ¿Cuántos párrafos tiene este fragmento?
3) ¿Hay más de una conclusión en un párrafo? Si
la respuesta es afirmativa, subrayar la primera.
4) ¿Cuál es el proceso previo que conduce a esa
conclusión? Hacer una lista en columna de sus pasos y organizarla en
forma de esquema de contenido.
5) ¿Cuál es la conclusión final y que relación
tiene con la pregunta inicial?
6) ¿Qué nexo la introduce?
7) ¿Se trata de un avance o de un retroceso en
el curso del pensamiento? Justificar la respuesta.
8) Explicar la diferencia entre seres vivientes
y no vivientes.
9) Esta diferencia surge de qué tipo de lectura
¿denotativa o connotativa?
NOTA: En los ejercicios siguientes, como en
éste, se supone ya que el alumno ha hecho con el profesor a lectura
de inspección y las correspondientes relaciones con el prólogo y el
índice.
Los ítems señalados y las preguntas formuladas
se refieren ahora directamente al texto para desentrañar sus
contenidos en diferentes grados de interpretación.
