LA LECTURA CON EXTRAPOLACIÓN
Este tipo de lectura y ejercitación, representa
el más alto grado de la capacidad creativa, a partir de la
comprensión de un texto.
Implica, en efecto, usar el mismo texto o un
detalle de el, como un trampolín para llegar a dimensiones
insospechadas, para saltar a través de cualquier conocimiento hacia
un nuevo campo. Supone crear casi todo a partir de un punto de apoyo
suministrado por lo escrito.
Son preguntas que conducen a la extrapolación,
las siguientes, que surgen del texto de la Historia dinámica.
— ¿Qué ocurre hoy con las relaciones de Egipto
y otros países del cercano Oriente?
— ¿Establece Sarmiento, en Facundo, alguna
relación entre el medio y el hombre, que explique el caudillismo?
Otras preguntas de extrapolación pueden surgir
del texto de Física, sobre el problema de la presión y el Principio
de Arquímedes.
— ¿Son igualmente resistentes los materiales
utilizados en la construcción de barcos y en la de los submarinos?
— ¿Por qué los astronautas toman los líquidos,
de envases herméticos, dentro de las astronaves?
ACTIVIDADES
a - Leer el siguiente texto y formular el
problema o a cuestión y su conclusión.
b - Releer el capitulo de física trascrito
anteriormente sobre la presión en el interior. Reformular el
problema.
c - Síntesis de las conclusiones:
El aire y sus parientes
Es extraño que exista una palabra para designar
algo que, en rigor, no existe: el “reposo”.
Hacemos distinción entre materia viva y materia
muerta; entre cuerpos en movimiento, y cuerpos en reposo. Este es un
punto de vista primitivo.
Lo que parece muerto, una piedra, por ejemplo,
está en realidad en eterno movimiento. Lo que ocurre es,
simplemente, que nos hemos acostumbrado a juzgar por apariencias
exteriores, por las impresiones engañosas que recibimos a través de
nuestros sentidos.
Tendremos que aprender a describir las cosas de
un modo nuevo y más exacto. (Fesquet, A., op. cit.)
Análisis de un fragmento
DIVISIÓN DE UN FRAGMENTO EN UNIDADES
SIGNIFICATIVAS CONFORME CON EL CRITERIO DEL AUTOR
Se han elegido como ejemplos iniciales dos
textos. En el primero, se explican con cierto detalle los ítems que
el programa pide; en el segundo, el análisis se desarrolla como una
organización más discursiva. Además, en el texto histórico se
atiende, en especial, a la distribución en párrafos, mientras en el
estudio literario se pretende analizar internamente las relaciones
en un mismo párrafo.
La Revolución de Mayo (1810)
Causas y antecedentes. La semana de Mayo.
Cabildo abierto del 22 de mayo de 1810. El 25 de Mayo de 1810. Obra
de la Primera Junta.
1. La Revolución de Mayo es la culminación de
un proceso similar al de una persona que alcanza su mayoría de edad
y aspira a regirse por sí misma sin que ello implique desconocer
cuánto pueda deberle a sus mayores.
2. Es decir que, a principios del siglo XIX,
los intereses criollistas (políticos, económicos, sociales y
culturales) exigían ya el alejamiento de la tutela de la corona
española, y la libertad de gobernarnos por nosotros mismos.
3. Por eso tendrá lugar la Revolución de Mayo
cuyo triunfo se debe por igual a la minoría culta que la concibió y
la dirigió y a la m del pueblo que la apoyó y que proveyó la fuerza
armada para sostener la lucha que sobrevino.
4. Si se produjo en 1810 fue porque recién
entonces se dieron todas las circunstancias necesarias para que
tuviera lugar: la evolución de las ideas típicas del siglo XVIII la
aparición de los Estados Unidos como nación independiente de
América, la Revolución Francesa, los sucesos revolucionarios en
nuestro suelo, la invasión de Napoleón a España y la existencia de
un buen número de patriotas con cultura y personalidad suficientes
para encabezar el movimiento.
5. La tarea no fue fácil porque el enemigo (en
aquellos días, España) era también capaz y poseía mucha fuerza. La
lucha, primero en las reuniones del Cabildo y más tarde en los
campos de batalla, fue larga y nos vinculó con otras colonias
americanas que, también en 1810, y por causas iguales a las
nuestras, iniciaran su movimiento emancipador. (Turrens, Juan F., op. cit.)
