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LA EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO

Las estrellas y los cometas se habrían formado por condensación del gas interestelar cuya masa, a pesar de su tenuísima densidad, menor que la del vacío más perfecto que puede conseguirse en el laboratorio, es muy superior a la masa de todas las estrellas juntas.

Según concepciones modernas en boga, nuestro Sol formó parte, hace unos cinco mil millones de años, de un sistema binario, es decir, constituido por dos estrellas compañeras, tal como existen muchísimas en la actualida4. La estrella compañera se convirtió en una supernova y, como sucede con éstas, al alcanzar su máxima energía, explotó, dividiéndose en dos partes; una parte, el núcleo central, dio origen a una estrella blanca enana, la cual estará al presente brillando entre las miríadas que forman nuestra galaxia o Vía Láctea; la otra parte constituyó una enorme nebulosa gaseosa que dio origen a nuestro sistema planetario que quedó atrapado por la fuerza gravitatoria del Sol, girando a su alrededor.

Las galaxias (sistemas estelares) se alejan constantemente de nosotros en viaje hacia zonas cada vez más distintas, tanto más velozmente cuanto más alejadas se hallan, dando origen a la idea de un universo en expansión. En esas condiciones, si la densidad media del espacio se mantiene constante, debe admitirse entonces que el Universo es estacionario y que existe una creación continua de materia que remplaza a la que desaparece.

Si la expansión del Universo proviene de una gran explosión inicial, que hubiese arrojado al espacio la materia concentrada en el núcleo que explotó (hace, sal vez, diez mil millones de años), puede admitirse un proceso oscilante en el cual, al cabo de un tiempo enormemente largo (tal vez, cuarenta o sesenta millones de años) la expansión tenga fin y la masa del Universo se contraiga progresivamente, hasta que las presiones y las altísimas temperaturas alcanzadas durante la contracción provoquen otra gran explosión que ponga en marcha una nueva expansión, y así de continuo. Todas estas especulaciones de los hombres de ciencia hacen cada vez más apasionante el tema acerca del origen y duración del Universo y crean un acuciante deseo de saber. En cada fase, un nuevo ciclo de vida ¿sí o no? ¿Qué extraordinarias sorpresas depararán los años venideros? (Fesquet, Alberto, op. cit.)
 

Actividades relacionadas con el fragmento anterior

1. Señale los argumentos que el autor utiliza para explicar el origen del Universo.

2. Distinga en ellos, las premisas y las conclusiones.


RESUMEN Y CONCLUSIONES POR PARTE
DEL LECTOR

Reformulación del problema

Corresponde que el lector, una vez que haya leído y comprendido el capítulo, actúe frente a él, se reformule el problema que el texto trata y adopte una actitud crítica. Esto implica dos alternativas:

1) Aceptar el problema o la cuestión y sus respuestas y conclusiones; justificar esta actitud.

2) Presentar otro enfoque del problema y plantear nuevas conclusiones.

La tarea requiere, indudablemente, el ejercicio de varios tipos y niveles de lectura, que se repasarán y ampliarán aquí, con el propósito de que el lector reconozca cuidadosamente los caminos que ha recorrido y advierta cuáles son los que le falta recorrer.

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