| | |
| | |
Tests | Inteligencia Emocional | Artículos | Materias
La página en español con mayor contenido sobre Aprendizaje y Técnicas de Estudio 

Técnicas-de-Estudio.org
La Web


"Lo fundamental de todo proceso pedagógico es el aprendizaje y no
la enseñanza. Es el aprendizaje
del estudiante y su participación el logro deseado."
(Unesco, 1995)




exito

www.inteligencia-exitosa.org
 
 
 
 
 
 

 

 

 
 

 

Comprensión de Textos
a

ACTIVIDADES

1. Buscar distintos libros de textos o auxiliares:

a) Con bibliografía general al final.

b) Con bibliografía comentada. En este último caso, marcar el texto que fue mejor evaluado y justificar la apreciación.

c) Con capítulos que lleven intercalados textos, citas, documentos, etc., establecer la relación con el tema del capítulo.

d) Con bibliográfica de cada capítulo. Averiguar si alguno de los libros mencionados apunta hacia un pensamiento divergente.

e) Buscar epígrafes significativos y comentarlos.

f) Buscar textos que no tengan ninguna referencia.

 

2. Buscar la significación de una palabra (por ejemplo mate, república, automóvil), en una enciclopedia y en un diccionario; establecer semejanzas y diferencias.

 

3. Integrar un catálogo de nombres con los de los autores que se mencionan a pie de página o en los fragmentos intercalados en el libro de texto que posea.

 

4. Si se trata de una bibliografía sencilla, clasificar los libros, que pueden ser:

a) de consulta.

b) de especialización en el tema.

c) de divulgación.

Utilizar algún libro citado por el autor, leerlo y establecer por qué y cómo se hizo la conexión con el tema tratado.

Argumentos expuestos: ideas fundamentales enunciadas en el capítulo.

Fundamentación de las mismas
Se ha mostrado ya, al tratar la lectura comprensiva, cómo la consideración del esquema de contenido de un texto y el análisis en el plano lógico confluyen para el logro de una mejor y más rica interpretación de los contenidos de un capítulo.

En la realización de este doble proceso se partió de las unidades más amplias —los capítulos— para llegar a los apartados o subtemas que los integran. Pero los capítulos y sus principales divisiones contienen muchas proposiciones y, generalmente, muchos argumentos. Para distinguirlos, se partirá otra vez del plano lingüístico (de los párrafos y oraciones) en dirección al plano lógico.

Vocabulario. Es conveniente, en este tipo de tarea, y antes de continuar con los problemas que presenta el plano lógico, definir algunos conceptos que se utilizarán. Si el significado de las palabras (términos) es decodificado por el lector, atribuyéndole el mismo contenido y valor que les dio el autor, se inicia así el primer paso para una cabal comprensión.

Término. Significado único, no ambiguo, dado por el autor a una palabra que el lector debe captar con la misma acepción. Por ejemplo: la palabra reproducción tiene en Biología un valor técnico, pero ese vocablo puede tener otras significaciones. Así, si se habla de las ilustraciones de un texto, equivale a lámina.

Proposición. Enunciado con contenido informativo del cual puede predicarse si es verdadero o falso. Ejemplo: El Universo es un conjunto de miles de galaxias, una de las cuales es la Vía Láctea.

Premisa. Proposición que se utiliza para justificar la verdad de otras. Ejemplo: Si con las manos sostenemos una piedra, notamos que empuja hacia el suelo, en cuanto la soltamos, cae. Hay, por lo tanto, una fuerza que trata de hacer caer el cuerpo hacia la tierra.

Las dos proposiciones subrayadas son premisas.

Conclusión. Proposición que resulta de la verdad de las premisas. En el ejemplo anterior, la conclusión es: hay, por lo tanto, una fuerza que trata de hacer caer el cuerpo hacia la tierra.

Razonamiento o argumento. Serie de proposiciones en la cual la verdad de una está condicionada por la verdad de la otra. Véase el ejemplo trascrito: “Si con las manos..."

LA ARGUMENTACIÓN


Director del Portal:
Abel Cortese
---------------------------
Capacitación y entrenamiento gratuitos
Para estudiantes, docentes,
ejecutivos y profesionales


Más de 1000 páginas
Artículos, cursos, técnicas,
tutoriales, ejercicios, materias


Para todos los países
de habla española

* Dominar herramientas 
eficaces para estudiar.
*
Eliminar toda dificultad 
en el aprendizaje.
*
Ahorrar tiempo para dedicarlo a otras actividades personales o aprender más cosas en el mismo período.
*
Recibirse en un tiempo 
menor al pensado.
*
Contar con nuevos métodos
de trabajo intelectual.
*
Desarrollar habilidades emocionales.


Cómo
aprovechar
este sitio







 
 
 
smpc
 

ARTÍCULOS

Habilidades Sociales,
Comunicación efectiva,
Educación de
las emociones;
Coeficiente de éxito
Autoestima

 



 
 
 
 

EL SER HUMANO QUE ESTUDIA Y DESARROLLA SUS APTITUDES INTELECTUALES Y EMOCIONALES, TIENE MÁS POSIBILIDADES DE PROGRESO EN LA VIDA,
Y OBVIAMENTE HABRÁ DE SENTIRSE MEJOR CONSIGO MISMO.

Contacto


Técnicas | Memoria | Comunicación | Lectura Veloz | Inteligencia | Investigación | Comprensión de textos | Vocabulario