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Comprensión de Textos
a

ETAPAS QUE PUEDEN ESTABLECERSE
EN LA RELACIÓN CAPÍTULO-TEXTO

1. Lectura rápida del texto para descubrir si plantea un problema o una cuestión: de cuál de los casos se trata. Para ello se formula una pregunta:

¿Cuál es el destino del universo?

Se trata de una cuestión, ya que el autor va en busca de datos para informar acerca de las experiencias realizadas, de las incógnitas ya develadas y de las que aún persisten acerca del universo y de la vida.

2. Lectura de un capítulo y formulación de la pregunta que, en este caso, es también del tipo cuestión:

¿Cómo serán las habitaciones del hombre en el espacio cósmico?

3. Localización del capítulo y reconocimiento de sus relaciones con los otros y con la cuestión principal.

Se observará cómo los capítulos están agrupados bajo distintos títulos. En cada uno de ellos se presentan, en un esquema paralelo, los diferentes temas que organizan el contenido y le confieren unidad.

Los astros,

el espacio exterior,

nuestro planeta,

fuerzas y movimientos,

las mareas,

la vida.

Como puede apreciarse, estos aspectos representan ítem caracterizadores del asunto central: el universo. Pero el capítulo que se analiza es el último de los que agrupa el primer título: los astros. ¿Por qué? Porque es una consecuencia de lo que se dijo antes, es decir, que después de los frecuentes viajes del ser humano, seguramente se construirán viviendas en el espacio. Se trata, pues, también de un capítulo predictivo que anticipa o anuncia algo que puede ocurrir como resultado de hechos anteriores. Es una relación consecutiva.

Si planteamos de nuevo las dos cuestiones:

1° ¿Cuál es el destino del universo?

2° ¿Cómo serán las habitaciones del hombre en el espacio?

Se advierte que, dada la cuestión que plantea el capítulo y las explicaciones que en él se ofrecen, el hombre cumplirá un papel importante en el destino del universo, o sea, tendrá influencia sobre él. Hay una relación de tipo consecutivo: en lo que ocurra en el universo, el hombre no estará ausente. El capítulo presenta una de las consecuencias que se producirán cuando el universo vaya cambiando su destino.

Si tomamos en cambio el texto de José C. Ibáñez vemos que la cuestión planteada es ésta: cómo se desenvuelve el proceso, la secuencia de hechos en dos etapas históricas.

El capítulo trascrito es el primero, el que dará la tónica general a los otros.

Si leemos todos los ítem que siguen, veremos que son enunciaciones:
 

los tiempos modernos,

los grandes inventos,

la pólvora,

la brújula,

etc. que van jalonando el transcurso temporal de una época.
 

En el capítulo elegido hay una secuencia marcada por estas tres unidades:

Finalización de una Era — Período de Transición — Nueva Era.

Pero esta sucesión está cortada por el aporte de algunas explicaciones que favorecen la reflexión: los sucesos históricos que formando una serie continua de hechos relacionados, son el resultado de un proceso evolutivo.

En este primer capítulo, por lo tanto, se plantea la cuestión así:

¿Cuándo comienza una etapa? En realidad no hay un hecho claramente divisorio, sino un período de transición, determinado por diversas causas, ¿Cómo se vincula esto con la cuestión gene ral? De la manera siguiente.

Diferentes causas determinan el desenvolvimiento de los procesos históricos, según se expresan en el capítulo que estamos analizando. Por lo tanto, la historia es una sucesión de hechos determinados por razones causales.

Las relaciones lógicas primarias, consecuencias y causas, suelen vincular un capítulo con los demás y con la cuestión general de la obra. Si, en cambio, se elige el texto de Sábato, se puede observar que en la introducción se plantea el problema:

¿Qué es la Física?

Y en el capítulo elegido, antes trascrito, se presenta una serie de hechos de los que se obtienen conclusiones mediante el razonamiento y la reflexión.

En los capítulos que componen el libro, este procedimiento inductivo se usa con bastante regularidad. Es fácil entonces establecer la significación del capítulo y su relación con el problema general.

La Física es algo que realizamos cotidianamente, al caminar, al trabajar; todos somos un poco físicos sin saberlo. Para hacerlo mejor, basta una condición: saber observar y preguntarse ante cada hecho que se observa, cómo y por qué. Hay que aplicar el razonamiento, la inducción. Esto es lo que se hace al explicar el principio de la inercia y deberá extenderse a todos los hechos físicos. Las conclusiones que se extraen del capítulo sobre la inercia nos servirán de modelos para actuar ante cualquier hecho físico

El problema general vuelve a plantearse en cada capítulo: de la observación de los hechos físicos se infieren conclusiones. El capítulo, pues, explicita el planteo inicial.

Para comprender un libro en un primer contacto, es necesario:

a) Formular la cuestión o el problema sustancial que surge de todo el contexto;

b) Precisar la cuestión o el problema que trata el capítulo;

c) Establecer cómo se relacionan las interrogaciones que sur gen de los ítems a y b, para afianzar el sentido que el autor quiere dar al texto.

En síntesis, éstas son las preguntas problema o cuestión y sus relaciones, consideradas en los textos citados. No se ha hecho un análisis exhaustivo de todas las posibilidades de relaciones; pero se ha considerado que las que siguen son las más frecuentes.

ANÁLISIS DEL TÍTULO Y RELACIÓN
CON LA OBRA Y EL CAPÍTULO


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