LA MENTE BILATERAL Y EL APRENDIZAJE

El aspecto de la especialización hemisférica introduce grandes interrogantes para las teorías vigentes sobre el aprendizaje, y sobre los elementos que lo estimulan y los que lo obstaculizan. Por otra parte, el asunto de la bilateralidad no es del todo riguroso, y las relaciones entre procesos y estilo de proceso no es definitiva; estudios en personas zurdas y derechas complican aun más el asunto. En los diestros, el hemisferio izquierdo controla las funciones del lado derecho del cuerpo, y el hemisferio derecho las del lado izquierdo; pero en los zurdos, el hemisferio izquierdo controla el lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio derecho controla el lado derecho. Esto puede implicar una diferencia de funcionamiento cerebral de persona a persona; y tal vez las investigaciones futuras al respecto nos hagan modificar la famosa frase y decir en su lugar: "Cada cerebro es un mundo".

No obstante, y demostrado que sí existen por lo menos dos tipos de procesamiento de información distintos, tenemos que llegar a la inevitable conclusión (que es sólo una ratificación científica de lo que todos de alguna manera conocemos por experiencia) de que no existe una sola forma o estilo de aprendizaje; que el esquema analítico al cual está asociado el razonamiento y por consecuencia del aprendizaje (al menos desde el punto de vista convencional), constituye sólo una modalidad, y no la única manera de aprender.

Ello debe movernos, como docentes y facilitadores, a revisar todos los esquemas y supuestos con base en los cuales hemos venido trabajando, pues tal vez estemos dejando la mitad de las oportunidades de aprender, tanto para los aprendices como para nosotros mismos, del lado allá de la puerta.
 

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