ACERCA DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA III

Partiendo de estos ejemplos, podemos identificar los principales elementos que intervienen en el aprendizaje, en el que intervienen los siguientes procesos:

* El aprendiz siente la necesidad de resolver un problema, sea por motivaciones espontáneas, sea por motivaciones inducidas por otros.- El problema puede ser el de dominar una operación, adquirir conceptos o vocabularios, o entender un asunto técnico.-

En todos los casos, la persona tiene una necesidad y un objetivo.-

* Para enfrentar el problema que constituye una barrera entre ella y su objetivo, la persona se prepara : estudia, consulta, pregunta, examina instrumentos, etc.-

* La persona hace algunas tentativas de acción, ensaya, y tienta.-

* La persona constata el éxito o el fracaso de su acción.- Si tiene éxito la repite; en caso contrario hace otras tentativas, o abandona.- 
Conocer el resultado de las tentativas, es siempre crucial para el aprendizaje, como lo es también la repetición de las acciones bien hechas, para su fijación y retención.-

* La recompensa del éxito podrá ser intrínseca o extrínseca.- El propio hecho de aprender, de conocer algo nuevo, de entender, puede ser una recompensa.- En otros casos, le recompensa el reconocimiento de los demás.-

* Existen diversos objetos de aprendizaje.- Los procesos mentales utilizados para aprender esos distintos objetivos, pueden ser los mismos o ser diferentes.-

* Todo aprendizaje se basa en aprendizajes anteriores, en conocimientos o experiencias previas.-

* Junto a las adquisiciones cognocitivas, el aprendiz soporta procesos emotivos.- Sentimientos de curiosidad, tensión, ansiedad, angustia, entusiasmo, frustración, alegría, emoción estática, impaciencia, obstinación.- Y varias otras emociones que acompañan el proceso de percibir, analizar, comparar, entender, etc., que configuran el proceso de aprender.-

* Cuando se aprende algo, en realidad se aprenden varias cosas importantes : un nuevo conocimiento es fijado en la memoria; una mejor operación mental o motora; una confianza mayor en la propia capacidad de aprender, y de realizar operaciones que satisfagan sus necesidades; una forma de manejar y controlar las propias emociones, para que contribuyan al aprendizaje.-

* El aprendizaje es un proceso integrado, en el cual toda la persona -intelecto, afectividad, sistema muscular-, se moviliza de manera orgánica.- Es un proceso cualitativo, por el que toda persona queda mejor preparada para nuevos aprendizajes.-

No se trata de un aumento cuantitativo de conocimientos, sino una transformación estructural de la inteligencia de la persona.-

Teorización
Podemos seguir el proceso de aprendizaje, desde el punto de vista de varios científicos que lo estudiaron teóricamente.-
El problema es entender como un organismo activo -con vida y acciones propias-, colocado en un medio ambiente que puede satisfacer sus necesidades, o hasta acabar con su vida, aprende a interactuar con su ambiente para alcanzar sus propios objetivos.-


ACERCA DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA IV

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Director del Portal: Abel Cortese